Insegnare a partire dall’inatteso

Dall'agire individuale alla partecipazione comunitaria

Territorio e patrimonio culturale per formare al futuro

Linee guida per la realizzazione d’interventi nei giardini dei nidi e delle scuole dell’infanzia

Riflessioni pedagogiche per una scuola multiculturale inclusiva

Esperienze e riflessioni nei servizi zero-sei in prospettiva post-pandemica

Il ruolo dell'insegnante nel rendere accessibile la conoscenza

Ricerca e formazione a Parma

La trasposizione didattica nei contesti d’insegnamento-apprendimento

Generare un’identità pedagogica negli ambienti per l’infanzia

Il contributo di Eric Carle alla crescita dei bambini nel nido e nella scuola dell'infanzia